前世篇寻梦铭生24：好 老师替你垫付
前世篇寻梦铭生24：好老师替你垫付
早上坐班室
可柳溪兄妹还是开不了口，这时坐在逸萱对面的漆铭一语道破：
“是不是没有钱呀？”
他也是苦过来的，自然能够明白，想当年他也曾这样去找老师。
柳溪兄妹低下头微微点点，这还是第一次因为没钱交来找老师，虽然家里一直不宽裕，但他们每一次都是把要交的钱准备好，如果不是前一段时间奶奶病了急需用钱，而后又是鸡瘟，才会……
逸萱还以为出什么事呢，原来只是钱的事啊，她一直认为只要是钱能够解决的事都好办，更何况才是在她看来二百块小钱的事，一冲动就说：
“就这点事儿啊，没关系老师帮你垫付就是啦！”
她的态度太随意了，她好像忘了她现在是身无分文的人，不再是那个不差钱的大小姐。
柳溪兄妹差异地看着逸萱，也不知道说什么，漆铭对逸萱的话也有点惊讶，这不像是拜金女说的话，而且并不赞同她的这种做事方法。
柳溪兄妹互看一眼，柳依依激动看着这位热心肠的老师一脸感激地说：
“老师，太谢谢您啦，您放心，我们一定尽快还给您！”
没想到还有那么好的老师，柳依依自是觉得如释重负。
能够帮助学生，逸萱很是自豪，她扬眉一笑：
“没关系，不着急，慢慢拿，老师也没什么急着用钱的地方！”
全然忘记自己的处境了。
柳溪兄妹谢过逸萱就走了，漆铭看逸萱开心的笑容不屑地说：
“有人啊就会收买人心，也不看看自己有那个能力吗？简直是不自量力！”
他觉得应该适量延迟一些交钱的期限，而不是帮学生垫付，在乡村这样的学生很多，如果每一次都帮忙垫付，那还得了啊！
逸萱这才想起来自己的处境，天啦，怎么那么冲动呀？现在简直恨不得找个地缝转下去。
可答应学生的事又不能反悔，逸萱平生第一次因为没有钱而觉得特别特别丢人，现在唯一的方法就是找人借钱，糗啊！
逸萱知道漆铭肯定是不可能借给自己的，于是只有等别的老师进来以后再向人家借，还好一个叫郝佳的老师看在同事一场的份上，没问原因就借给她了，不然她还不懊恼死啊。
拿着钱回到座位上时气恼地拍拍自己的头，提醒自己不可以那么冲动了。
漆铭看着逸萱的举动摇摇头，现在他更加不清楚逸萱到底是什么样子的人啦？？
帮人嘛，除了能力就要看性格了，不同的性格想的方法就不同，结果也可能是大相径庭的。
早上六一班
开学第二天要正式上课了
同学们一来到教室里就七嘴八舌地对自己的班主任品头论足起来，六一班的同学对逸萱是有一种前所未有的期待，他们感觉逸萱很不同于其他老师。
其实在小学里一般都是女生只和女生一起玩，而男生也多半如此，除了想要捉弄女生的时候，一般不会在课间与女生嬉闹。
就要上早自习了，同学们打扫了卫生后进到教室里讨论起老师来，好玩的几个同学聚一堆，他们都知道漆铭是漆心的哥哥，于是向漆心打听起她的哥哥来。
一个满脸雀斑的女生皱着眉询问漆心：
“听说你哥是我们的数学老师啊？他是刚大学毕业就来当老师吗？”
她叫孔妮，同学们叫她雀妮，是漆心的好朋友，两个人从一年级起就玩在一起了。
漆心自豪地笑笑回答道：
“是呀，我哥他一毕业就回来了，他是放不下我和爸妈！”
其实她不知道父母叫漆铭回来也是希望漆铭能帮她补习补习功课，不然去一中如果功课跟不上的话，就会被分流去职中，那漆心的大学梦就毁了。
坐在漆心旁边的一位男生漫不经心地和后面的男生搭话：
“该不会是在外面混不下去才回来当老师的吧！”
他也不是针对漆铭，只是他和漆心向来不对盘，所以只要漆心说好的，他就要说坏。
漆心急了转过身瞪着她的同桌嚷道：
“你这四川耗子说什么呢？我哥可是年年拿奖学金的高材生，他只是不想在京都待而已，是他不回来的话现在他应该早就当上高级白领了！”
她虽然不愿意父母拿她与哥哥做比较，但她还是很尊敬哥哥的。
“急什么？不就是说说而已嘛，又不会掉块肉！”
这个外号“川耗子”的男生依旧慢条斯理、皮笑肉不笑地说，他就是喜欢惹漆心生气，觉得这样特别有意思。
旁边的孔妮劝说漆心：
“不要理他，哎，听说咱们语文老师和你哥是一个学校毕业的，她又一直住在你家，她是不是你的嫂嫂啊？”
这些孩子也挺八卦的。
站在孔妮右侧的柳依依也说道：“一定是这样的，很有可能哦，语文老师一听说话就知道不是云南人，说不定语文老师就是跟着你哥来的！”
她们简直可以去当编剧了，也难怪她们这样热心，因为这是他们学校里为数不多的俊男美女组合，当然要小小的八卦一下。
本来漆心并没有朝那方面去想，只是经过同学们的提醒，她视乎也觉得逸萱和漆铭之间还挺般配的，于是漆心在心里想：如果逸萱姐当我嫂子也还不错啊！她心底里有了盘算。
这时自习铃声响了，逸萱拿着课本走了进来，同学们赶紧各归各位，虽说有了昨天的一点经历，但真正要上课，逸萱还是挺紧张的，但在同学们面前不能显露半点。
于是故作镇定的逸萱走上讲台，对同学们微笑着说：
“上课！”
规矩还是要有的。
班长谢青青带头站起来喊：
“起立！”
再全班齐声开口：
“老师，您好！”
这洪亮的声音让逸萱有点飘飘然了，她笑着摆摆手说：
“同学们好，请坐！”
逸萱并没急着让同学们打开课本，而是和蔼地看着同学们问道：
“不知道同学们有没有阅读课外书的习惯？”
同学们争先恐后的答到：作业太多，没有时间。
她是希望能让学生多读一些课外书，提高阅读和写作能力。