对得起这杯酒
管理工作交给学生了，***红到班上的时间却更多了，主要是发现问题，引导学生正确地管理。对学生在管理过程中，处理不当或出现问题、矛盾时，及时予以指导和帮助，让学生提高管理技巧，学会预防和化解矛盾，学会与同学相处。
***红决定于第四周星期五下午放学后，召开初三二班班科教师会。
大石乡的老师已经习惯了放学后就离校回家，得知***红要在放学后，占用他们的休息时间召开班科教师会，或多或少有些意见或情绪，或明或暗地表露了出来。
***红首先表示了歉意，再客气地与他们交流，诚恳地征求他们对班级管理的意见和建议，虚心地向他们请教。老师们看到***红态度诚恳，同时也感受到了这个班近段时间以来的变化，虽然有些不满，也不好再拒绝。
星期五下午放学后，在初三二班教室，***红召开了大石乡中学难得的一次班科教师会。考虑再三，***红担心郭相洋和王奎来了之后，让老师们因拘束而影响，事先与他们进行了沟通，没有邀请他们到场，而是另有安排。
表示感谢之后，***红介绍了《班级常规管理手册》，希望各科任教师按照手册上的要求，规范地要求学生：“我们一定要统一口径、统一要求、统一标准、统一做法，让学生先被动、再主动遵守规范，逐步养成好的习惯。这段时间，我们可能累一点、烦一点，学生的好习惯养成以后，我们就轻松多了。”
对于教学，***红将自己在一地乡和丰咀村小学两学期的教学方法进行综合梳理后，形成了一个材料，对照材料向老师们介绍了自己的做法，重点介绍自编复习资料进行系统复习和查补漏洞两项，并再三强调教学的针对性和实效性，提醒老师们一定要把中考的考纲吃准，要针对教学目标和学生实际来进行教学和复习：“如果时间来不及，适当地放弃一些内容也行。”
结合讲解，***红将自己在一地中学和丰咀村小学时，编制的复习资料、购买的参考书和备课本，拿出来放到桌上，请老师们随意观看。
开始，这些教师对年纪轻轻的***红根本不在意，抱着随意听听的态度坐进初三二班教室，准备坐一会儿就找个由头悄悄溜号。可是，听着听着，他们被***红吸引住了，竟然没有一人想着要离去。
“我认真分析了一下，对我们班设定了目标：明年中考，一名学生考上中师中专，三名学生考上重点高中，六名学生考上普通高中，两名体尖生升入重点高中。对于前十名的学生和这两名体尖生，大家要重点关注。对他们的作业和试卷，最好能够当面批阅，他们错了题，待他们自己纠正或给他们讲解之后，及时出几道变式练习，让他们马上再练，直到这类知识或题型过关为止。”***红说完之后，将班上前十名的学生、钟超等两名体尖生的总分和各学科的名次进行了分析，对单科名次与总分名次相比，落后在十名以上的，请求该科教师对这些学生予以重点关注。
“大家都钟超原来的情况，也看到了他这两周来的变化。现在，我们一定要注意保护钟超的上进心，及时予以恰当的正面激励，多与他沟通。对于他们两名体尖生，作业可作弹性要求，如果可能的话，帮他们补一补简单的基础。”***红详细介绍了对钟超的帮扶方案。
“对于一个特差生，还是严重违纪的学生，我们有必要在他身上耗费这么多时间吗？”说话的是数学教师丁兴。
不知怎么的，初一以来，钟超虽然没有发生过正面冲突，却从来不买丁兴的帐，根本不把丁兴当老师看。丁兴对此一直耿耿于怀，可又不敢正面批评钟超，心里越发觉得压抑，今天有了这个能够还击一下钟超的机会，自然不肯放过。
“丁老师这话有道理。确实，转化一个学困生，比培养一个优生要难得多。”***红先没有反击，而是顺着丁兴的话说道。
“丁老师，我们可能确实没有办法把钟超转化过来。但是，如果他多少能够学懂一点，在课堂上有事情做，不再捣蛋，我们的课上起要轻松一些。近两个周来，我是深有感触的，因此，我赞同陈老师的意见，愿意按照陈老师的要求去做。”洪开国对丁兴的话有些不满。
“就是，这段时间钟超在课堂上基本不捣蛋了，还帮助管理纪律，我们的课上起来也就轻松多了。这个娃儿，要顺着他的毛毛抹。陈老师，我还真得感谢你！”英语教师，大石乡中学的第一美女周红娟，充满敬意地看着***红。
“周老师客气了。”对视一眼，***红赶紧将眼神转开。
“对于这个班，我本来已经绝望，但陈老师让我看到了希望。仅仅两个来周，就让班上发生了巨大的变化，虽然学生的基础还是很差，但我已经能够在课堂上找到当老师的快乐。我表个态，坚持拥护陈老师的决定，一定跟着陈老师走！”周红娟继续说道。
***红赶紧扭头看看洪开国，担心周红娟的话刺激了他。
洪开国却是一脸的平静。
“这种调皮娃儿，更懂得感恩，以后，记得起老师的，往往是这些我们眼中的差生。丁老师，我建议你主动与钟超沟通沟通。”政治教师已看过四十，深有感触地说道。
“可是，他一副盛气凌人的样子，让人看着就不舒服。”丁兴前年从师范学生毕业出来，分配到大石乡中学任教。因为家境贫寒，读书时还欠了些债务，工作后收入又极低，内心深处有些自卑和失落，在钟超等富家子弟面前，极大的落差，让他的情绪有些反常。
“几位老师说得对，为了自己在课堂上轻松些，让自己心情更好些，也应该把钟超管好。再说……一会儿大家就知道了，我们把钟超教好了，还可以有些意外的收获。”***红故作神秘地说道，同时在心里决定，尽快找个时间，把钟超和丁兴约在一起，好好沟通交流一下。
前几天，***红与钟世同商量决定，把钟世同的宴请安排在今天晚上，乘此机会，与老师们好好交流一下，并就针对钟超的帮扶方案的实施情况进行落实，对存在的问题进行研讨。因担心老师们对钟超耿耿于怀而借故不来，***红决定暂时不告诉老师们是钟世同做东。
“老师们，我们还有近一年的时间。这一年，我保证把班上的秩序维护好，把纪律管好。如果班上有违纪学生，或者不完成学习任务的学生，你们直接点名就行，有学生专门记录，我来处理，做好后续工作。就拜托老师们了。”
***红讲了近一小时，奇怪的是，开会时一向开小差或打瞌睡的老师们，这次却没有人开小差，更没有人打瞌睡。
***红的主导发言结束之后，老师们热烈地讨论开了。
几名老师都把***红编制的资料看了看，有的还认真地进行了研读，大家针对教学与管理，提出许多问题，相互热烈地讨论，甚至有些争论。当争论不下时，往往等着***红来裁决。
***红明白，今天开这会的目的，一是让大家知道做什么、做什么，更主要的，是让大家对自己充满好感和信心，让本班教师间的情感融洽起来，为集体奋斗打下坚实的基础。在交流与讨论时，***红对每一条意见或观点、建议，都尽量找到其先进性或合理的解释，并沿着老师们的观点，进行顺向或逆向推导，直到找出具体的操作措施。实在是找不到说辞的，***红王顾左右而言他，采用“回答类似问题”的办法，巧妙地移花接木，以避免直接冲突。
在交流的过程中，***红没有对任何一位教师的观点或意见进行批评或否定，这让老师们觉得***红理解自己，而且支持自己，是自己人。
初三二的班教师，包括***红自己，似乎都不知道，***红只有十八岁，比他们都小得多，而且，刚参加工作一年，只有半年的小学班主任经历，从来没有当过初中班主任。
***红注意到，讨论的过程中，有一双充满柔情和敬佩的目光，不断瞟向他。
“老师们，我现在觉得有一个难点，学生的理解能力很差，不太读得懂题意，当然也就无法解题了。你们遇到过这样的问题吗？有什么好的解决办法没有？指导一下我。”***红开始把话题往教学方面引导。
“顺着陈老师这个话题，我在想，课堂上，我们说的话，是不是学生都听得懂，都能理解我们说的意思？”这段时间，明里暗里，洪开国对***红都积极支持和配合。
“老师们，我有个建议，我们思考三分钟，每人都提出一个教学中遇到的最小的却又是急于解决的问题，我们每人都对这个问题，提出至少一条解决建议，如何？在讨论、交流的过程中，我们可以随时打断、插话，在交流中相互帮助，在争论中达成共识。”
“我同意。”率先响应的，是周红娟。
在***红的倡议和引领下，各科任教师开始交流自己在教学和管理中遇到的难题，以及打算。
丁兴财提出了一个问题：“我们班的学生，基础与习惯太差了，原题讲过的都做不起，讲了好几遍还是弄不懂，作业根本就不做。怎样才能尽快地让学生的基础补上来，把好习惯养成呢？”
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